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十年磨剑之托福听力评分标准

朗阁教育Amy时间:2018-03-05 10:09


  托福不同于GRE等考试,光靠刷题临时抱佛脚是不够的,它侧重于考察真正的英语能力。只有平时多听常听,保证一天至少听2小时听力,才能从根本上提高英语水平。听力学习不像其他项,听力是最枯燥最难提分的了,今天朗阁就给大家分享一下十年磨剑之托福听力评分标准,希望对大家有帮助。

  一、托福听力评分标准

托福听力评分标准

  二、托福听力提高方法

  在开始和我一起吃掉这篇听力前,请先和我一起念三遍:

  不总结行文逻辑的笔记都是耍流氓。

  不总结出题点和错题类型的反思都是耍流氓。

  不精听的听力都是耍流氓。

  另外,整个示例都是我自己总结出的方法,并不可能对每个人都是最好的。希望你能从我的砖中总结出自己的玉,就这篇lecture再做一次。这篇听力讲的是一种处理垃圾的新技术。

  原则一:总结行文逻辑 首先,托福听力是有套路的。出题人肠子弯弯绕来绕去,这里提一下问那里by the way一下,就是想迷惑你让你忘掉重点。所以我认为,不管考试时做不做笔记,平时练习的时候请一定要做,听两遍三遍文章或者看原文来做。把原文内容分成几个大块,注意but,学生提问和一些其他的转折提示。这样总结五到十篇,你大概就明白托福听力的套路是怎么样的了。

  下面是我听完这篇lecture以后对行文逻辑的总结。可以看到,我通过箭头来标明顺序,将整篇文章分为A,B,C三大块,学生的提问绕出去(因为学生提问一般来说不是重点)。还有一点小技巧是,lecture前面对上节课的总结一般不是重点,请不要给带跑了,但也别不听,因为可能对你理解这节课有所裨益。对本节课概念的解释也一般不是重点,但也绝对对理解有帮助。

  原则二:总结出题点、错题类型(和生词与词组) BIBIBI——我们终于做完行文逻辑啦!接下里请总结出题点。这里又是ETS的套路了。在上图中,我做完以后,把出题点用红色框框涂了起来。同样地,做了五到十套以后,你就大致明白了出题分布和位置。这样,如果你足够敏感,在听听力时就能够知道哪里要出题(例如but等转折关系,原因,目的)。够准确也够省力。

  另外,请将错题的错误原因归好类。走神了,单词不会,细节没听到,理解错误,这些原因都有不同的解决办法。只刷题不总结错误是世界上最大的流氓没有之一!! 最后,听完以后请及时总结生词和短语。太生僻的总不总结看你自己,但常用的但你听不出来的请一定要总结。短语没听出来的最好标注原因(如因连读听不出来)。下图是我的总结。总结完可别晾着它呀,多跟着音频读几次,保证下次听到能很快地反应过来,而不用在脑子里再process。

  忍不住再说一遍,托福听力或难或易,均有套路。能够取得高分的人,或能较早地总结出来,或者是刷大量题心中慢慢形成框架,但还是动笔时也动脑效果最好。:)

  原则三:精听 如果重要的单词你都能听懂,但一连起来听就懵逼,那为什么不试试精听呢?所谓精听,可以听一句断一句回想,也可以听写。对于我这种无自制力星人来说,Aboboo和 Testdaily的月计划都很有用,逼着你一句一句去听写。

  计划的好处在于它是配套的,也就是说你做完题以后,看了解析再精听。这种趁热打铁的方法不仅效果好,而且效率和兴致也高。而Aboboo的好处在于题库广,听写模式灵活多样。因此,建议时间较短或开始精听的同学用月计划,而如果还有很多剩余时间,可以再用Aboboo练习其他TPO、老托福甚至BBC、科学六十秒甚至是你爱的诗歌等的听写。

  当然了,你也可以到Coursera、edX等平台里上自己喜欢的MOOC,抑制住自己点开中文字幕(或者是英文字幕)的冲动,边get有趣的新知识边练习听力,是一举两得的方法。

  三、托福听力笔记技巧

  1.主要内容原则

  我们在听conversation和lecture时,常常会在开头几句话听到这样的句子“professor, I need to talk to you about some problems I came across about….. ””Today, our topic is …..”这一类的句子,我们称之为主旨句,往往在这些句子之后 全文的主旨都会直白的说出来,而主旨题几乎是每篇文章的必考(且会是每篇文章音频结束后的第一题),那么我们在听到这些句子时就要明白 ,后面要说出来的这句话 笔记上必须要记下来。

  2.重要细节原则

  在我们听力过程中,文章都是有(上一点)我们需要记录的主旨的,全文也是就这样的话题来展开。这时,音频中的某个部分突然提到了另一个看似不相关的object,这个object的突然出现在便是重要的细节点。它或许是要与主旨内容相对比、衬托、强调等;具体的作用会在后面提到。我们要做的就是,听到与主旨物并不相关的细节物品时,把它(和后面的描述)记下来。这一部分在细节题的题目中常会考到。

  3.重复原则

  顾名思义,同样一件事情或物品,在描述了第一次之后,还会再提一次,再说明一次;在这时,我们要明白,通过“重复”这件事描述者其实就是在暗示它的重要性,所以音频中出现的重复率较高的内容点需要仔细记录。

  4.强调原则

  音频中若出现“please payattention to this…”(直接强调),”in particular”(递进式的强调)等相同性质的句子,其实是在通过强调来吸引听者的注意,否则完全可以平铺直叙不需要强调它。这时我们需要明白其后面要描述的内容点笔记重要 应当加以记录。

  5.But原则

  又称转折原则,相当于我们中文里面的“但是”;除了but之外,还可以用“however”等转折词来替代。这类转折词的出现其实是在提醒我们,后面要表述的话是对前面已叙述部分的部分否定,所以but后面出现的那句话会比较重要 需要进行记录。

  6.原因原则

  在听力音频表述中,会出现一些较难理解的事件、名词等;在那之后若表述者把事件发生的原因也一并说了出来(可能用到的连词:since ,as,because等)那么后面的这个原因也要仔细记录,是细节题的考点。

  7.回答原则

  又称自问自答原则,这种情况一旦在音频中出现,那么 问和答的具体内容都要好好记下来,出题的可能性极大。比如,音频中曾出现这样的自问自答“Can we be certain this is beneficial? No. Can we be certain that this is harmful?No. ”题目中便出现了这样的问题“according to the professor,what conclusion can be made about this object?”由此可见,音频中的自问自答其实是在变相的告诉我们,这个问题很重要,需要记录。

  8.解释原则

  这种记录的方法常常出现在原文中有较难的专有名词时,在提到这个专有名词之后常会出现一个后置定语来做解释,比如“coral reefs, a kindof marine animal that live in the sea”,后面的这句对前者的定义和解释就是在告诉我们这个东西的性质。

  9.建议原则

  这类记录的方式和原句 在conversation中出现的比较多,比如学生找教授帮忙定论文的题目,这时教授会给他一些建议(这种情况也是多选题的常考范围),例如“ a method you can take is…””you cansolve this problem by…”。这类句子后面的建议需要进行记录且自己可标号原文提到建议的序号。

  10.人名原则

  在就某个主旨进行讨论时,往往不会设计到其他的人物,但常会提到某个人物的观点。这时,在原文报出人名之后就需要我们把这位的观点或想法进行记录、做好对应。题目常会这样考“according to the professor,what is PeterSmith’s opinion to this problem?”

  以上就是十年磨剑之托福听力评分标准的内容,最后就是要多听,听难的比如BBC,VOA,听习惯了会觉得托福考试听力是如此简单。听力的学习就像个酸碱滴定的过程,一开始变化很不明显,达到一定量了就能豁然开朗柳暗花明。一定要耐得住枯燥无聊的过程,最后ETS一定不会辜负你的努力。


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